Творогова Жанна Геннадьевна учитель-логопед МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида № 146"

Юридическая информация: администратором (и лицом несущим всю ответственность за всё содержание, включая файлы) сайта 18079.maam.ru и данной страницы является пользователь МААМ Жанна Творогова (УИ №1050559, действует на основе Пользовательского Соглашения МААМ). СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ.

Консультация для родителей «Развитие речи ребенка с помощью пальчиковой гимнастики»

Учитель-логопед: Творогова Жанна Геннадьевна

Речь– чудесный дар природы – не дается человеку от рождения. Должно пройти время,чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

Пальчиковая гимнастика.

Движение пальцев кистей рук ребенка имеют особое развивающее значение. У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, то их плотно сжимает. Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне,когда его действия еще не достигли высокого уровня контроля. По мере созревания мозга формируется хватательный рефлекс. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное интеллектуальное развитие мышления.

Японский врач Намикоси Токудзиро утверждал, что пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе.Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга.

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способствуют улучшению произношения многих звуков, а значит развитию речи.

Первой формой общения первобытных людей были жесты; особенно велика здесь была роль руки, развитие функций руки и речи у людей шло параллельно.

Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; все последующее совершенствование речевых реакций состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

Таким образом, «есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же,как артикуляционный аппарат. С этой точки на руке есть еще одна речевая зона мозга» - доказывает М. М. Кольцова.

Поэтому тренировку пальцев рук, т. е. развитие мелкой моторики,следует начинать как можно раньше, особенно у детей с общим недоразвитием речи.

Пальчиковая гимнастика за пять минут

Большим успехом пользуется «Пальчиковая гимнастика за пять минут», с помощью которой можно«разогреть» детские пальчики, а значит и помочь хорошей работе язычка.

	Тучка Тучка солнце повстречала, Поочерёдное сжимание в кулак («тучка») и разжимание (пальчики растопырены – «сол-нышко») ладоней обеих рук. Погостить его позвала. «Приглашающий» жест пр.рукой. Показать ладошку лев.руки (пальчики растопырены «солнышко») «Нет!» - ей солнышко в ответ. Погрозить ук. пальцем пр.руки. Тучка закрывает свет. Соединить кулачок пр. руки («тучка») с ладошкой лев.руки (пальчики растопырены – «солнышко»).
	Кораблик Плывёт кораблик по волнам. Волнообразные движения кистями обеих рук вперёд от себя. Дельфины слева, справа там. Волнообразные движения лев.кистью, затем пр. кистью перед собой. Волна кораблик догоняет Лёгкие движения кистями от себя. И ветер с парусом играет. Помахать обеими руками влево-вправо над головой.
	Ёжик По тропинке, по дорожке «Рисуем» соединёнными ладонями обеих рук на столе тропинку. Разъединяем ладони - рисуем дорожку. Топают к нам чьи-то ножки. «Пошлёпать» ладошками по столу. Это ёж – колючий бок, Движения вправо-влево соединёнными ладонями (пальчики растопырить). По грибам большой знаток! Указательным и большим пальцами пр.руки «нанизываем грибочки» на пальчики лев.руки.
	Паучки Паучки ползут по стенке. «Перебирающие» движения пальчиками обеих рук снизу-вверх перед собой. Вот так сгибаются коленки. Быстро слегка сжимать пальчики обеих рук. Паутину наплетут, Круговые «наматывающие» движения кулачками обеих рук. В неё мухи попадут. Попеременные соединительные движения обеими руками: кулак («муха») – ладонь (паль-чики растопырить «паутина»).

	Рыбки Рыбки в салочки играют. И друг друга догоняют. Поочерёдные «волнообразные» движения правой и левой рукой перед собой. Осьминог плывёт, пылит. Рыбки все за камень – шмыг. Колебательные движения кистями перед собой (пальчики растопырены). Соединить ладони перед собой.
	Капли Тучка по небу летала, Движения руками над головой влево-вправо. Ну и капли потеряла. «Волнообразные» движения ладонями сверху-вниз. Значит, дождь пойдёт - мы знаем. «Побарабанить» пальчиками по столу. Все под зонтиком гуляем. Ладони соединить над головой («зонтик»). Повороты головой влево-вправо.
	Уточки Утки в озере ныряют, «Волнообразные» движения кистями обеих рук вперёд от себя. Ряску клювом подбирают. Быстро сжимать «в щепотку» пальчики на обеих руках А потом на бережок, Положить ладони на стол. Друг за другом шлёп, да шлёп. «Пошлёпать» ладонями обеих рук по столу.

30 апреля 2017 в 13:46